Projet pédagogique

Organisme

Nom: Les Ateliers d'été

asbl Amicale du Centre de Recherches agronomiques de Gembloux (AMICRA)

Contacts

Pour toute information sur l'organisation des ADT :

Objectifs

Les Ateliers ont lieu chaque année durant trois ou quatre semaines en juillet, et sont destinés en priorité aux enfants de 3 à 12 ans dont au moins un des deux parents travaille ou étudie (étudiants, stagiaires, doctorants) à GxABT ou au CRA-W Gembloux. Toutes les catégories de personnels sont concernées sans distinction, et les résidents temporaires étrangers sont les bienvenus.

Les Ateliers ont un accent particulièrement multiculturel qui est dû à l'intégration dans les groupes d'enfants et d'animateurs de personnes d'origines diverses.

Chaque semaine s’inscrit dans un thème général (nature et sports, sciences et culture, histoire et fantastique, …) et vise à favoriser le développement physique de l’enfant, sa créativité et son esprit d’équipe, à stimuler son intelligence et son imagination. Les activités à l’extérieur sont privilégiées (ballons, parachute de motricité, château gonflable, trottinette, divers jeux).

Moyens

Ressources humaines

Chaque semaine, une trentaine d’enfants sont encadrés par 6 ou 7 animateurs dynamiques et motivés, la plupart en possession du brevet d’animateur ou d’un diplôme équivalent (instituteur). En plus, un « Coordinateur de Plaine » est engagé. Vu la place disponible et afin de favoriser la convivialité, le nombre d’enfants accueillis est limité à maximum 50 par semaine.

La coordinatrice est une éducatrice ou une institutrice diplômée ou en formation ou brevetée coordinatrice de plaine.

Infrastructures d’accueil

Les activités se déroulent au Collège Saint Guibert, 4 Place Saint Guibert à B-5030 Gembloux. Les espaces mis à notre disposition sont donc sécurisés et adaptés aux enfants, petits et grands. Les Ateliers d’été profitent notamment d’une grande salle permettant les activités communes ou par groupe d’âge, d’une cuisine équipée, de sanitaires adaptés à chaque âge, d’un espace sieste avec des lits et d’une salle de gym. Une grande cour extérieure directement accessible depuis la salle commune est également à notre disposition. Equipée d’un préau, elle permet aux enfants de profiter de l’extérieur par tous temps.

Une attention toute particulière est apportée afin de garantir un esprit « vacances » aux ADT. Pour cela, les locaux sont réaménagés avant la plaine par le comité organisateur pour transformer le lieu en un espace convivial et coloré. Des espaces ludiques et de jeux sont créés. Les zones dédiées à chaque section d’âge sont identifiées par des codes couleurs facilement identifiables par les enfants. Afin que les enfants puissent s’approprier le lieu, ceux-ci peuvent continuer à le décorer avec leur bricolage, généralement en lien avec le thème de la semaine.

Équipement matériel et terrain de jeux

Matériel : 

• matériel de dessin et bricolage, pâte à sel, couleurs, pâte à modeler, terre glaise, matériaux de récupération, 
• parachute de psychomotricité, 
• jeux extérieurs : raquettes et balles de tennis, goal de football, frisbees, cordes à sauter, cerceaux,..
• jeux d’éveil, 
• petite cuisine, petit train,…
• jeux de société,
• livres, …

Les locaux sont équipés du mobilier (table, chaise,..) nécessaire à chaque âge, petits et grands.

Dans les sanitaires, du matériel plus spécifique est également mis à disposition des plus petits : réducteur wc, petit pot, lingettes, etc ainsi qu’un tapis et du matériel de change si nécessaire.

Vu la proximité et l’étendue du parc de la Faculté, de nombreuses activités externes peuvent y être organisées, soit par groupe, soit tous ensemble (jeux collectifs, ...). Sur place, une plaine gazonnée avec des espaces ombragés sont disponibles.

Organisation des activités

Les ateliers sont organisés par module d’une semaine et s’articulent autour d’un thème particulier. Les activités sont préparées à l’avance et sont choisies selon les rythmes des enfants. Les groupes sont organisés en fonction de l’âge (petits, moyens, grands) tout en tenant compte des besoins plus spécifiques de certain enfant. Chaque groupe est différencié grâce à un code couleur. Ce code correspond à la couleur du foulard porté par l’enfant durant la plaine.

Pour les enfants ayant des besoins spécifiques, un contact sera pris avec les parents afin d’évaluer la faisabilité du projet et d’établir ensemble les besoins de l’enfant. Chaque demande est analysée et prise en considération, mais un refus d’accueil pourra être émis si la faisabilité du projet est jugée impossible pour des contraintes qui se voudraient matérielles ou organisationnelles. 

Les activités à l’extérieur sont privilégiées. Une excursion, activité tant ludique que physique, choisie selon le thème de la semaine permet aux enfants de découvrir d’autres horizons. Les déplacements se font soit train quand la situation de l’activité le permet (souvent une découverte pour les plus petits) soit en car.

L'organisation générale des Ateliers d’Été est gérée par des bénévoles actifs au sein de la faculté de Gembloux Agro-Bio Tech et/ou du Centre Wallon de Recherches agronomiques (assurances, locaux, thèmes, ...) tandis que l’organisation pratique de l’encadrement, des animations et activités se fait en collaboration avec le (la) coordinateur(-trice) de plaine et les animateurs.

Organisation de la vie quotidienne

Accueil et communication

L’accueil, impliquant une bonne communication entre tous les acteurs, constitue une des priorités des Ateliers tant pour les enfants, que pour les parents et le personnel d’encadrement assurant la convivialité, et permettant d’améliorer constamment le travail d’encadrement des animateurs et le travail d’organisation du (de la) coordinateur(-trice).

L’accueil des enfants est assuré par le (la) coordinateur(-trice) de plaine. Une présentation des lieux et de l’organisation ainsi que de l’animateur de référence est fait à l’enfant et aux parents. Le (la) coordinateur(-trice) prend ensuite note des remarques faites par les parents (besoins propres à l’enfant), sur sa feuille de présence quotidienne ou dans le cahier de communication prévu à cet effet. L’enfant (et les parents s’ils le souhaitent) rejoint ensuite son groupe d’âge et son animateur responsable. Il y reçoit le foulard de la couleur de son groupe d’âge. La couleur du foulard est reprise sur tout ce qui concerne son groupe d’âge notamment via des dessins colorés. Cela permet à l’enfant de repérer facilement son animateur responsable, les enfants de son groupe ainsi que les zones qui lui sont propres (table, zone de rangement des sacs,…). Les boites à tartine sont rangées dans le frigo.

Des activités d’accueil calmes et adaptées à son âge (dessin, coloriage, des jeux de logique, jeux de société, petite cuisine, petit train, coin lecture,..) lui sont ensuite proposées. L’espace disponible permet de séparer ces différents ateliers et laisse libre choix aux enfants de choisir l’activité qu’il souhaite. 

Une attention particulière est portée pour les moins de 6 ans. Ceux-ci sont accompagnés en fonction de leur aisance sur la plaine et pris en charge directement par son animateur responsable afin de faciliter la transition entre la maison et la plaine. Le sac personnel est déposé dans des bacs prévus à cet effet. Les doudous sont ainsi à portée de main en cas de nécessité. 

Le soir, le (la) coordinateur(-trice) accueille les parents et leur formule d’éventuelles remarques (petits bobos, déroulement des activités, de la sieste, des repas, intérêts de l’enfant, ...). Les parents sont invités à consulter les informations (activités, collations, siestes, organisation de l’excursion et du spectacle, matériel ou vêtement à prévoir, …) sur le tableau d’affichage.

Activités quotidiennes

Les activités sont organisées en fonction du thème de la semaine. En fonction des thèmes, un déguisement peut être mis en place le lundi lors de l’accueil. Un panel d’activité modulable est préparé à l’avance par l’animateur de référence afin pour ne pas lasser les enfants tout en respectant le rythme de chaque enfant. Celles-ci sont reprises dans des fiches d’activités.  Pour les petites sections, les activités sont adaptés par tranche de 30 min. Ces activités sont ciblées essentiellement sur :

• les activités d'accueil qui vont situer le cadre, la structure et le groupe des ADT (élaboration d'une charte de courtoisie);
• le décorum : la décoration de la grande salle est complétée au fil de la semaine par les enfants avec l'aide des animateurs sur base des thèmes abordés;
• les activités « découverte » (promenades naturalistes, ...);
• un « grand  jeu » organisé pour tous les groupes (petits, moyens et grands) (ex : jeu de piste, jeux populaires, ...);
• le chant, la danse et leur apprentissage;
• les jeux de coopération;
• les jeux de société;
• le bricolage (étalé sur un ou plusieurs jours) et autres activités manuelles (cuisine, ...);
• les jeux visant un développement physique harmonieux (à l’intérieur ou à l’extérieur suivant le climat);
• une excursion organisée autant que faire se peut en rapport avec le thème de la semaine;
• un moment de détente;
• des activités favorisant les initiatives de l’enfant.

Une semaine type aux ADT :

Le lundi est principalement réservé aux activités d’accueil : réception du foulard, personnalisation du badge, jeux de connaissances des autres, visite des locaux,.. Une « charte » décrivant les règles de vie aux ADT est ensuite coconstruite avec les enfants à l’aide de logos et de dessins afin qu’elle soit comprise par tous et même les plus petits. L’après-midi, un grand jeu collectif est organisé par le/la coordinateur(-trice) de plaine afin de favoriser l’intégration de tous.

Les mardi et jeudi les activités entre enfants de même âge sont promus. Le mercredi tout le monde part en excursion !

Le vendredi, des activités communes sont souvent initiées. En fin de journée, d’autres activités pour finaliser la plaine se préparent (danse, chant, remise des créations et bricolages de la semaine, etc…) Les activités permettent de répondre aux questions de tous et de faciliter le retour au domicile.

Toutes ces activités ont pour but de promouvoir l'esprit de groupe, de créer des liens entre les participants tout en s'amusant. A aucun moment, les enfants ne sont livrés à eux-mêmes. L’équipe d’animateurs peut également organiser des choix entre plusieurs ateliers, en veillant à ce que tous les enfants soient occupés à l’un ou l’autre. Ces ateliers libres sont organisés en fonction de l’intérêt manifesté par les enfants. Des coins permanents d’activité alternative sont également aménagés : coin lecture, coloriage, jeux de réflexion, ... Les enfants peuvent y accéder librement durant la journée.

Les animateurs sont attentifs à l’épanouissent des enfants et à leur comportement vis-à-vis du groupe. Le dialogue, l’écoute-active, la médiation constructive sont un panel d’outils dont ils disposent pour accompagner les participants tout au long de la plaine. Régulièrement, des petits débriefings spontanés (seul ou en groupe) sont organisés pour avoir l’avis des enfants quant au déroulement des activités, de la journée, de l’ambiance en générale. En cas de conflit, chaque enfant est pris individuellement, il est écouté, et une solution est cherchée conjointement avec les enfants.

Repas et collations

Les collations sont comprises dans le montant de l’inscription et prises en charge par les Ateliers d’Été. Elles sont prises à 10h00 et à 15h00. Une attention particulière est apportée à la qualité et à l’équilibre des produits (alternance fruits, laitages, biscuits,..). Régulièrement les enfants plus grands, épaulés des animateurs, préparent ou cuisinent des collations saines pour tous. Le moment de la collation doit constituer un moment privilégié pour les enfants qui se retrouvent tous ensemble dans le calme.

Le temps consacré au repas de midi se déroule entre 12h00 et 13h00. Les enfants prennent leur repas tous ensemble dans la salle réservée à cet usage. Les enfants rejoignent la table identifiée par la couleur de leur groupe. Une attention particulière est portée aux petits qui ont du mobilier adapté. Les animateurs veille à motiver ceux-ci afin qu’ils mangent leur repas. Afin de favoriser une ambiance sereine, un fond musical est proposé durant le repas. Quand la météo le permet, les repas/collations sont pris à l'extérieur sous forme de pique-nique.

Sieste et repos

La sieste se déroule dans un local séparé et prévu à cet effet (calme, séparé du local d’activité,…) où un petit lit est mis à disposition de chaque petit pour qu’il puisse s’étendre. Le moment de repos est toujours précédé de la lecture d’une histoire apaisante par l’animateur. Les petits oranges (3-4 ans) rejoignent ensuite leur lit pour faire la sieste (de 13h00 à 14h00). Pour les 5-6 ans, la sieste ou en tout cas un petit moment calme est aussi proposé mais les enfants ne voulant pas faire sieste peuvent juste profiter de ce moment calme pour écouter les histoires lues par l’animateur. Afin que ce moment soit le plus confortable possible, il est demandé aux parents de prévoir un petit coussin, une petite couverture et un essuie de bain ainsi que le doudou si l’enfant le souhaite. 

Les plus grands ont également la possibilité de s’étendre s’ils le désirent. Des jeux calmes sont mis à disposition pendant cette période. 

A tout moment de la journée, un coin lecture est également aménagé pour permettre aux enfants de savourer un moment calme, seul avec soi-même ou avec un bon livre.

Trousse de soins 

Les trousses de secours principales sont gardées précautionneusement près du bureau de la coordinatrice. Les sacs « bananes » de premiers soins accompagnent les animateurs dès qu’ils quittent le local. Un petit module de formation des gestes de base (écorchures, petit bobo) avec l’utilisation du matériel de la plaine est donné lors de la réunion de préparation de la plaine.   

Clôture de la semaine des Ateliers d’Été

En fin de chaque semaine, une activité de fin de semaine est organisée. Elle propose un chant et/ou une danse, la remise des créations et des bricolages de la semaine. Un verre de l’amitié y est offert aux parents, aux enfants et à l’équipe d’encadrement afin d’échanger sur la semaine d’animation. Éventuellement, les enfants peuvent avoir préparé un petit plat cuisiné (biscuits, crêpes, macédoine de fruits, ...).

Règlement d’Ordre Intérieur (ROI)

Le ROI est complémentaire du projet pédagogique et constitue un document qui doit être lu et approuvé par l’ensemble des parties (parents, équipe d’encadrement). Les points qui concernent les enfants leur sont expliqués au début de la plaine. C’est à cette occasion qu’une « charte » décrivant les règles de vie aux ADT est coconstruite avec eux à l’aide de logos et de dessins afin qu’elle soit comprise par tous et même les plus petits.

Préparation et suivi

1. Sélection des coordinateurs(-trices) et animateurs

La sélection des candidats qualifiés, ou en cours de formation ou de qualification, se fait via la liste des contacts des Ateliers. Parallèlement à cela, le recrutement des animateurs se fait aussi via des annonces diffusées dans les réseaux sociaux, via des affiches déposées dans la faculté ou dans les écoles de la région Gembloux, Namur ou via les contacts des parents organisateurs. Suite à un premier contact écrit ou verbal avec le candidat afin de préciser les informations sur la plaine, une rencontre en présentiel est ensuite organisé avec une ou deux personnes du comité responsable. Tous les animateurs sélectionnés participent ensuite aux réunions préparatoires des Ateliers.

2. Réunions préparatoires

Ces réunions servent à examiner les attentes de chacun (participants, familles, organisateurs, animateurs) ainsi que les moyens mis à disposition comme les locaux, l’environnement, l’organisation pratique, le mode de fonctionnement, le personnel, les moyens financiers. Une réunion spéciale rassemblant le/les coordinatrice(s) et les animateurs est également organisée avant la plaine. Le projet pédagogique y est lu et expliqué aux coordinateurs/animateurs, en insistant sur l’importance de l’esprit vacances (rythme « non scolaire », activités à l’extérieur, décorum, repas ensemble,…). C’est également l’occasion d’informer les équipes du focus ONE de l’année afin que celui-ci devienne un point d’attention. L’organisation pratique, le rôle et la responsabilité de chacun y est enfin bien clarifiés. Plusieurs réunions sont nécessaires à la préparation des activités semaine par semaine.

3. Observations pendant la plaine

Tout au long de la plaine, les animateurs auront l’occasion d’observer le comportement des enfants pendant les jeux mais aussi pendant les temps de repos et le cas échéant, faire remonter, via carnet de communication, l’évolution de l’enfant pendant la plaine.

La coordinatrice est attentive et consulte chacun des animateurs plusieurs fois sur la journée pour faire le point. L’entre-aide est une priorité afin que l’animateur se sente à l’aise dans son rôle.

De même, la personne de référence présente sur le site (coordinateur/trice) est présente en soutien d’équipe, pour gérer le timing de la journée mais aussi pour être à l’écoute des animateurs.

4. Évaluation de la plaine

Organisée par la coordinatrice de plaine, elle se fait à la fin de chaque semaine de plaine en présence des organisateurs et des animateurs. Les points positifs et négatifs sont évoqués par l'ensemble de l'équipe d'animation qui propose des améliorations à apporter.

5. Bilan de la plaine

Avons-nous atteint nos objectifs ? Quels sont nos points forts et nos points faibles ? Comment améliorer notre activité l'année prochaine ? Voilà les questions qui sont discutées en fin de plaine par l'équipe d'organisation et d'animation au complet. Un document écrit retrace les principales conclusions du bilan.